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Chapitre 2
La fonction antigène : les antigènes
Un antigène (Ag) est une substance qui se caractérise par deux propriétés :
- Pouvoir provocateur : un antigène est capable de déclencher une réponse immunitaire, cette propriété est appelée immunogénicité
- Pouvoir révélateur : est capable de se lier spécifiquement avec le produit de la réponse immunitaire : anticorps (réponse à médiation humorale) ou récepteurs des cellules sensibilisées (réponse à médiation cellulaire).
Un haptène est une substance (généralement de faible poids moléculaire : PM) qui n’est pas capable d’induire elle-même une réponse immunitaire mais capable de la révéler. Il possède une spécificité antigénique, mais n‘est pas immunogène (l’haptène correspond généralement à un déterminant antigénique ‘’ véhiculé ‘’ par une molécule porteuse).
- L'Immunogénicité
- La Spécificité
antigénique
- Les antigènes
naturels :
Chaque individu est différent des autres (personnalité antigénique). Néanmoins, il existe des communautés antigéniques ce qui permet de reconnaître des spécificités de différents niveaux.
Catégorie: 2ème Année
Chapitre 4
Les cytokines
- I) Caractéristiques des cytokines
- II) Rôle des cytokines les plus courantes
- 1) Les chimiokines
- 2) Le TNF-α
- 3) Les interleukines (IL)
- 4) Les interférons
Caractéristique des cytokines
Les cytokines correspondent à des glycoprotéines, comparables aux hormones, qui peuvent être membranaires, ou sécrétées suite à une stimulation. Elles sont une centaine et classées par classes suivant l’homologie de structures. Parmi elles on trouve le TNF-α, les interleukines, les chimiokines et les interférons.
Chaque cytokine peut être synthétisée par plusieurs types de cellules et agir sur un grand nombre de cellules cibles sur lesquelles elle aura des actions variées. Les cytokines agissent selon différents modes d’action : autocrine, juxtacrine, paracrine et endocrine.
Les cytokines ne peuvent agir que par l’intermédiaire de récepteurs qui doivent être présent sur les cellules. Certains de ces récepteurs se clivent après fixation et forment un récepteur soluble inhibant ainsi l’action de la cytokine. La plupart de ces récepteurs n’ont pas d’activités enzymatiques propres et sont associés à d’autres protéines cellulaires.
Catégorie: 2ème Année
Chapitre 5
La dynamique de la réponse immunitaire
Les lymphocytes possèdent à leur surface des récepteurs spécifiques d’un antigène (Ag) :
C’est la rencontre entre l’Ag et le lymphocyte qui lui correspond qui déclenchera la réponse immunitaire.
Devenir de l’Antigène :
Dose :
Si elle est faible, l’Ag est stoppée par les nœuds lymphatiques satellites au point d’inoculation.Par contre si elle est forte, l’Ag quitte les nœuds lymphatiques, gagne la circulation générale et se localise dans la rate.
Voie d’introduction :
- Pour les voies sous cutanée, intramusculaire et intradermique, l’antigène apparait dans les nœuds lymphatiques quel que soit son état physique.
- Par voie intraveineuse, il y a localisation dans la rate si l’antigène est particulaire ; dans le cas contraire (soluble), il y a stimulation de la rate et de l’ensemble des nœuds lymphatiques.
- Par voie digestive, il y a stimulation des plaques de Peyer et des nœuds lymphatiques mésentériques satellites.
- Par voie respiratoire, une stimulation générale fait suite à celle du tissus lymphoïde diffus.
Métabolisme de l’antigène :
Les antigènes particulaires (déterminants antigéniques présents sur les cellules, les bactéries ou les virus) ; sont rapidement phagocytés et quittent donc rapidement la circulation générale.
Les antigènes solubles (protéine, polysaccharides surtout sous formes agrégés) disparaissent selon une cinétique en trois phases :
Phase 1 : C’est une phase rapide de diffusion de l’antigène entre les milieux extra et intracellulaire.
Phase 2 : C’est la phase du catabolisme de l’antigène, elle est sous la dépendance du potentiel enzymatique de l’organisme.
Phase 3 : Phase immunologique correspondant à la production d’anticorps, la disparition brutale de l’antigène par formation du complexe Ag-AC facilement phagocyté.
- Dynamique de la réponse
immunitaire
- Dynamique de la réponse
à médiation humorale
- Dynamique de la réponse à médiation
cellulaire
Catégorie: 2ème Année
- Enseignant: Bouamama samia
Catégorie: S4
Ce cours d'enseignement fondamental, accompagné de TD et TP est dispensé aux étudiants de la deuxième année de la spécialité de master Protection des végétaux et phytopharmacie. Il aborde notamment les risques et dangers de différents aspects liés directement ou indirectement aux activités anthropiques sur le fonctionnement des écosystèmes naturels et les agroécosystèmes.
- Enseignant: Benfekih Leila
Catégorie: M2
On apprend à
l’étudiant une vision d’ensemble des bioindicateurs les plus connus pour
renseigner sur l’état et l’évolution de la biodiversité dans un agrosystème.
Chaque indicateur est présenté avec ce qu’il renseigne et son intérêt.
Catégorie: M2
Ce cours vise à développer chez les étudiants une solide compréhension des principes de la transmission de données numériques dans un contexte industriel. En explorant les différentes topologies de réseau, les étudiants acquerront les compétences nécessaires pour sélectionner et mettre en œuvre les solutions réseau les mieux adaptées aux besoins spécifiques d'une installation industrielle donnée, en tenant compte des avantages et des inconvénients de chaque option.
- Enseignant: Anou Abderrahmane
Catégorie: Semestre 3
Au début du XIX e siècle, la plupart des chimistes s'occupaient de l’extraction, de la purification et d'analyse de substances dite Organiques qui sont issues d'origine animale ou végétale pour chercher de nouveaux médicaments, colorants, pigments.….
Dans le règne animal, on savait extraire l'urée des mammifères, et le cholestérol du sang. On pensait que ces composés organiques étaient spécifiques du monde vivant. Mais, après la découverte de Wöhler en 1828 concernant l'obtention d'un composé organique : l'urée, par chauffage d'un sel minéral le cyanate d'ammonium.
Cette expérience et d'autres ont montré que la théorie de la force vitale est discréditée et laisse la place et la voie à la chimie organique moderne c’est la chimie de synthèse.
Enseignante: Dr. CHEURFA Zahia
- Enseignant: Dr. Cheurfa Zahia
Catégorie: 2ème Année Ingénieur
Le module industrie pharmaceutique s'adresse aux étudiants de 5ème année pharmacie , il comprend dans cette première partie dédiée à la production (premier semestre S1),les cours traitant l'aspect industriel de la fabrication des médicaments à l'exemple de la conception d'une usine pharmaceutique ,la validation des procédés et des méthodes de fabrication et de contrôle mais aussi l'aspect lié à la règlementation des produits pharmaceutiques depuis les étapes de conception et de développement jusqu'aux étapes de fabrication à grandes échelle ainsi que les exigences règlementaires applicables, en terme des études de stabilité, le dossier d'AMM , le DMF, etc.
Catégorie: 5ème année Pharmacie
L’infection materno-fœtale (IMF) représente une cause importante de morbidité et de mortalité néonatales. Leur incidence varie de 4 à 10 ‰ naissances vivantes. Elles sont beaucoup plus fréquentes chez le prématuré : 26,6 ‰ naissances entre 25 et 28 semaines, 11,2‰ entre 29 et 32 semaines et 16,3‰ entre 33 et 36 semaines. Elle est grave et responsable de 10 % de la mortalité néonatale.
Sa fréquence et sa gravité potentielle rendent compte de l’intérêt d’un diagnostic et d’un traitement précoces
Les infections néonatales primitives sont séparées en infections à début précoce ou infections materno-fœtales (IMF), survenant dans les trois premiers jours de vie, et infections tardives révélées entre J4 et J28. Leurs caractéristiques physiopathologiques, chronologiques et épidémiologiques sont très différentes. Elles s’opposent aux infections secondaires, nosocomiales, acquises au cours de l’hospitalisation après un délai dépassant 48 heures
Catégorie: 5ème Année
Les infections urinaires
Les infections urinaires représentent l'un des motifs les plus fréquents de consultation et d'hospitalisation et constituent la première cause d'infection. Environ 40 à 50 % des femmes adultes font un épisode d'infection urinaire au moins une fois dans leur vie.
On peut retenir deux catégories d’infections urinaires: les infections urinaires «simples» et les infections urinaires «à risque de complication».
Catégorie: 5ème année médecine
L’inférence statistique consiste à obtenir des estimations fiables des caractéristiques d’une population à partir d’un échantillon extrait de cette population. C’est un problème de décision concernant des paramètres comme :
1- l’espérance
mathématique notée m ou µ
2- la variance ou l’écart-type notée σ,
3- la proportion p (pour un caractère dénombrable).
- Enseignant: Guedioura Abdelmoumene
Catégorie: S1
L’étudiant recevra les outils de base afin de rallier l’informatique aux statistiques, pour mieux exploiter des résultats, avec des notions de traitements et d’interprétation des résultats d’expériences.
- Enseignant: Degaichia Houssem
Catégorie: S6
Le but de ce cours, est d’acquérir les notions de base nécessaires pour concevoir et d’implémenter une application graphique en utilisant une librairie graphique, d’appliquer les notions d’infographie 2D et 3D et de comprendre les éléments de bases pour aborder sur des bases solitudes des thèmes la synthés d’images, le traitement d’images, la reconnaissance des formes, la vision par ordinateur, la réalité augmentée etc..
Catégorie: Master 1 SIR
Le but de ce cours est l’étude des procédures et supports nécessaires à l’acheminement des renseignements et des données aéronautiques afin d’assurer la sécurité, la régularité et l’efficacité de la navigation aérienne internationale. Les différents composants du système intégré d’information aéronautique sont détaillés. Les étudiants apprennent aussi à décoder les message aéronautique ( NOTAM).
- Enseignant: Hamlati Zineb
Catégorie: S5
This course aims to develop students' transferable skills necessary for communicating scientific knowledge. It aims to master documentary research and the use of digital tools (ICT) to collect and organize information, to write clear and well-structured scientific documents (introduction, methodology, results, discussion according to the IMRaD format), give convincing oral presentations tailored to the audience, and comply with the rules of ethics and integrity (in particular intellectual integrity when citing sources). The course emphasizes clarity and conciseness in scientific writing—writing should be “precise, clear, concise”—as well as ethical communication practices (avoiding plagiarism, citing sources correctly, etc.).
Dr.ASNAM A.
- Enseignant: ASNAM Amira
Catégorie: Doctorant
Ce guide vise à offrir aux formateurs et aux concepteurs pédagogiques novices dans le domaine de l’apprentissage numérique ou e-learning, des indications détaillées sur la conception et l’élaboration d’un cours e-learning. Il fournit également des concepts de base et des informations sur les processus et les ressources nécessaires au développement de cours e-learning, qui pourraient intéresser les responsables du développement des compétences. Dans ce guide les termes apprentissage numérique, apprentissage électronique et e-learning sont considérés comme synonymes.
enseignant: MEHDI
Catégorie: S04
L'informatique est un domaine d'activité scientifique, technique, et industriel concernant le traitement automatique de l'information par l'exécution de programmes informatiques par des machines : des systèmes embarqués, des ordinateurs, des robots, des automates, etc.
Ces champs d'application peuvent être séparés en deux branches, l'une, de nature théorique, qui concerne la définition de concepts et modèles, et l'autre, de nature pratique, qui s'intéresse aux techniques concrètes de mise en œuvre. Certains domaines de l'informatique peuvent être très abstraits, comme la complexité algorithmique, et d'autres peuvent être plus proches d'un public profane. Ainsi, la théorie des langages demeure un domaine davantage accessible aux professionnels formés (description des ordinateurs et méthodes de programmation), tandis que les métiers liés aux interfaces homme-machine sont accessibles à un plus large public.
Catégorie: S6
Ce module s'adresse aux étudiants de 2éme année licence Génie Civil. il consiste à Apprendre à l’étudiant la programmation en utilisant des logiciels faciles d’accès tels que MATLAB.
- Enseignant: Ouadah Noureddine
Catégorie: L2
Destiné aux étudiants des classes préparatoires 1°année.
Cette matière est conçue pour apprendre aux étudiants les rudiments de la programmation en passant par la description de l'ordinateur. Nous commencerons par voir les composants et leur utilité et nous nous attarderons sur les notions de base de l'algorithmique, qui permettront d'aborder la programmation d'une manière rigoureuse.
Nous étudierons ensuite la représentation des nombres, puis nous nous intéresserons aux principes de l'algèbre de Boole. Nous décrirons en dernier lieu la machine de Von Neuman. Ceci permettra aux étudiants de comprendre tout le processus de conception d'un ordinateur ainsi que son principe de fonctionnement.
Catégorie: Tronc Commun/ST