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Ce cours permet de donner à l'étudiant un aperçu général sur les différentes filières existantes en Génie électrique tout en soulignant l’impact de l’électricité dans l’amélioration de la vie quotidienne de l’homme.
- Enseignant: Ft découverte
- Enseignant: SAIDI khadidja
Catégorie: Socle Commun S3 du Génie Electrique
Unité d’enseignement : UED 2.1
Matière : Etat de l’art du Génie Electrique (VHS : 22h30, Cours : 1h30)
Objectif A l'issue de ce chapitre
L'étudiant sera a l'issue de ce cours, capable de :
- Décrire chaque filière existante en génie électrique et comprendre bien son rôle.
- préciser bien l'emplacement de sa spécialité et se projeter pour sa future carrière.
- Connaître la formation d'électronique/électrotechnique
- Définir les composants électroniques/électrique les plus utilisés
- Connaître les compétences attendues à l'issue de cette formation.
- Connaître les emplacements potentiels des offres d'emploi pour les diplômés en électronique/électrotechnique
Contenu de la matière :
La famille du Génie Electrique :
- Introduction Generale
- CHAPITRE 1 Electronique
- CHAPITRE 2 Electrotechnique
- CHAPITRE 3 Automatique
- CHAPITRE 4 Télécommunication,…etc.
Teaching Unit: UED 2.1
Subject: State of the art of Electrical Engineering (VHS: 22h30, Course: 1h30)
Objective At the end of this chapter
The student will be able to:
Describe each existing sector in electrical engineering and understand its role.
- Enseignant: Guergah Menel
Catégorie: Semestre 3
Unité d’enseignement : UED 2.1
Matière : État de l’art du Génie Électrique
Volume horaire : 22h30 (Cours : 1h30)
Course Content
-
General Introduction: Professions in electrical engineering
-
Chapter 1: Electronics
-
Chapter 2: Electrotechnics
-
Chapter 3: Automation
-
Chapter 4: Telecommunications (and related fields)
- Enseignant: Guergah Menel
Catégorie: Semestre 3
This course is designed for first-year engineering students and aims to support their transition from secondary education to university life while preparing them for the responsibilities of adulthood. The primary objective is to help students adapt to the university environment by fostering a strong foundation in ethical awareness and personal responsibility. This early introduction plays a crucial role in helping students meet the demands and challenges of higher education while instilling the core values that will guide them throughout their academic journey and beyond.
- Enseignant: Abdelbaki Yousra
Catégorie: 1er Année Ingénieur
The main purpose of this course is to:
- Introduce students to the basic concepts and principles of Ethics and
Deontology in relation to the professional context.
- Clarify concepts relating to the teaching of ethics and deontology
-Solve situations encountered in the exercise of one's profession (student, researcher or teacher) using the resources of deontology and professional ethics.
-Encourage students to carry out research aimed at understanding their rights and duties.
- explain to them the risks of bad morals such as corruption and how to fight them.
- Enseignant: Ft S1 transversale
Catégorie: Département ST Ingénieur
1. Objective
The main objective of this course is to facilitate an individual’s immersion in student life and their transition into a responsible adult. It helps to develop students' awareness of ethical principles. Introduce them to the rules that govern university life (their rights and obligations towards the university community) and in the world of work, to raise awareness of the respect and valorization of intellectual property and explain to them the risks of moral evils such as corruption and how to fight them.- Enseignant: Boutemak Khalida
Catégorie: 1ére Année Ingénieur
Ce guide académique offre une vue d’ensemble sur l’éthique professionnelle et les règles de conduite, en mettant l’accent sur l’enseignement supérieur et la recherche scientifique. Il aborde les thèmes suivants :
Chapitre I: Éthique et Déontologie
- Définition de la morale (éthique) et des règles de conduite (déontologie).
- Différences entre la morale, l’éthique et la déontologie.
- Importance de la réflexion éthique dans la prise de décisions professionnelles.
Chapitre II: Recherche Scientifique Responsable
- Respect des principes éthiques dans l’enseignement et la recherche.
- Promotion de l’intégrité académique et lutte contre les dérives telles que la fraude et le plagiat.
- Fondamentaux : droits d’auteur, brevets et marques déposées.
- Protection et valorisation des innovations intellectuelles en Algérie.
Chapitre V: Principes de la Charte d’Éthique
- Intégrité et liberté académique.
- Responsabilité et respect mutuel.
- Promotion de la vérité scientifique et de l’esprit critique.
L’objectif de ce guide est d’inculquer des valeurs éthiques, de respecter les droits de propriété intellectuelle des étudiants et des professionnels, et de favoriser un environnement académique et professionnel fondé sur l’intégrité et la transparence.
- Enseignant: BENSAHLA NAZIHA
Catégorie: M1
le cours se compose de trois parties
preamble
Lisez bien l’introduction/ elle vous fournira le contexte de votre cours/ PREMIERE PARTIE / les définitions de l’éthique, la déontologie….vous avez seulement 7 définition à prendre en considération/ vous avez le lien pour télécharger le document/ a partie duquel document vous ne prenez que le 7 définitions. Ok/ok/ok Toujours dans la DEUXIEME PARTIE/ qu’est-ce que les creative-commons ???? lisez, c’est très facile/ il s’agit d’une législation américaine ??????? TROISIEME PARTIE de votre programme/ le plagiat ?????? Qu’est-ce que le plagiat) les différents types de plagiat/ la législation algérienne en matière de lutte contre le plagiat. Bonne lecture et bon courage.
PREMIERE PARTIE / les définitions de l’éthique, la déontologie….vous avez seulement 7 définition à prendre en considération/ vous avez le lien pour télécharger le document/ a partie duquel document vous ne prenez que le 7 définitions. Ok/ok/ok
Les 7 définitions en question :
(1)L'intégrité et l'honnêteté,
(2) la liberté académique,
(3) l’exigence de vérité scientifique,
(4) droits de l'enseignant chercheur,
(5) obligations de l'enseignant chercheur,
(6) droits de l’étudiant de l'enseignant chercheur,
(7) devoirs de l’étudiant de l’enseignement supérieur.
vous trouverez les definitiions en cliquant sur le lien
DEUXIEME PARTIE : CODE DE PROPRIETE INTELLECTUELLE
A) La propriété industrielle (première branche) : nous retrouvons ici, le brevet, le droit des marques, les droit des modèles et dessins.
B) La propriété littéraire et artistique (deuxième branche) : ce dernier se compose du droit moral et droit patrimonial dont le détail est ci-dessous.
Toujours dans la DEUXIEME PARTIE, il serait aussi intéressant de jeter un coup d’œil sur un droit américain en matière de gestion des ressources électroniques. Ce droit s’appel : creative-commons.
TROISIEME PARTIE de votre programme/ le plagiat + comment s’en prémunir et un retour sur la propreté industrielle
Voici un essai de classification des types de plagiat tiré d'une etude. Vous y trouvez aussi les liens permettant d’approfondir un peu le niveau d’information.
Le plagiat, c’est plus qu’une mauvaise pratique universitaire, il s’agit d’une violation des droits d’auteur, passible de sanction civile et pénale.
- Enseignant: Abdelli Mohamed
Catégorie: Machines Electriques
https://www.gulf-up.com/1x6537e19arw
ethique et déontologie et propriété intellectuelle
- Enseignant: merzoug djamel
Catégorie: Ingénierie des Matériaux et des Surfaces
https://www.gulf-up.com/iq2s2wpof50x
deuxième cour de ethique et déontologie et propriété intellectuelle
- Enseignant: merzoug djamel
Catégorie: Département Génie Mécanique
The objective of the special ethnology course is to present the morphological and phaneroptic characteristics used to identify the breeds of the main domestic species used as livestock, production animals, pets or leisure animals. This knowledge will allow the learners to:
- learn how to detect certain conformation faults
- learn how to take body measurements and calculate indexes to assess the size and proportions of animals
- learn how to determine the age of a domestic animal by examining its teeth
- establish a document for reporting an animal
- learn how to diagnose breeds
- Enseignant: Ferrouk Mostapha
Catégorie: 2ème Année
Ethnology is the scientific study of the behaviour of animal species, in their natural environment or in an experimental environment, using scientific methods for observing and quantifying animal behaviour.
Teachers : Dr FERROUK and Dr BOUKERT
- Enseignant: BOUKERT Razika
Catégorie: 1er Année
cours donné aux étudiants de master de nutrition et diététique humaine en S3.
- Enseignant: kadri farida
Catégorie: S2
Le cours Vieillissement et Dégradation des polymères explore les mécanismes par lesquels ces matériaux perdent leurs propriétés avec le temps, souvent à cause de facteurs environnementaux. Il couvre plusieurs points essentiels, notamment :
- Mécanismes de dégradation (Physiques et chimiques)
- Impact sur la durabilité des polymères
- Applications industrielles
- Stratégies de prévention et d’amélioration
- Recherche et l'innovation.
- Dr.: BENSAHLA NAZIHA
Catégorie: M2
Le module "Évolution de la Pensée Écologique" est destiné au étudiants L3 Écologie et Environnement durant le cinquième semestre (S5) comme Unité d'enseignement Découverte.
(Crédits : 2 ; Coefficient : 2)
Objectifs de l’enseignement : Le contenu de cette matière permet à l’étudiant
de comprendre comment l’écologie est devenu une science, comment s’est-elle
constituée, quels sont les éléments de son essor à travers les différents
concepts développés au cours de son histoire.
Enseignant: AROUDJ Mustapha
- Enseignant: AROUDJ Mustapha
Catégorie: Ecologie et Environnement
Le terme articulation désigne le lieu de réunion de deux ou plusieurs os. Plusieurs constituants sont présents dans une articulation, on retrouve notamment du cartilage qui recouvre les articulations mobiles, des ligaments reliant les os entre eux et de la synoviale, un liquide « synovial » qui est un lubrifiant, possédant un rôle facilitateur de mouvement
Catégorie: 5ème année médecine
L’examen clinique de l’appareil lymphatique chez les bovins représente une partie intégrante de l’examen clinique général. En effet, les ganglions lymphatiques réagissent souvent aux affections des régions corporelles qu’ils drainent, en s’hypertrophiant ou en présentant des signes d’inflammation (lymphadénite). Leur modification est donc un indicateur indirect mais significatif de la présence d’une pathologie.
Certaines maladies comme la tuberculose, l’actinobacillose, la leucose, les infections suppurées ou encore les mycoses peuvent entraîner des lésions caractéristiques au niveau des ganglions ou des vaisseaux lymphatiques. Ces structures participent ainsi pleinement au tableau clinique général, et leur examen permet parfois de suspecter des atteintes profondes, difficilement accessibles par d'autres moyens.
- Enseignant: laouadi mourad
Catégorie: 3ème année
L’abdomen est une cavité entourée de parois. La cavité abdominale a une forme cylindrique verticale.
Les étapes de l’examen clinique :
1. Interrogatoire
2. Inspection
3. Auscultation
4. Percussion
5. Palpation
6. L’examen physique du foie
7. l’examen physique de la rate
8. l’examen physique des reins
9. l’examen physique de la vessie
10. Palpation des orifices herniaires cruraux et inguinaux
11. Examen de la marge anale et du rectum:
Catégorie: 3ème année médecine
le cours de l'examen spécial de l'appareil cardio-vasculaire chez les bovins comprends:
- Examen spécial du cœur (air de projection,inspection,palpation et auscultation
- Examen spécial des vaisseaux
- Test d’effort
- Examen du sang
Catégorie: 3ème année
Les principes modernes d'expérimentation sont nés au cours des années 1920, dans le domaine agronomique, à partir des travaux de Ronald Aylmer Fisher. Ils ont été introduits ultérieurement dans d’autres domaines d’application, dont le secteur industriel. Toute expérience digne de ce nom doit normalement être l’objet d’une planification rigoureuse, donnant naissance à un plan d’expérience ou protocole expérimental. Les éléments constitutifs de ce document sont : – la définition de l’objectif ou des objectifs de l’expérience et des conditions dans lesquelles celle-ci doit être réalisée ; – la définition des traitements qui seront pris en considération ; – la définition des unités expérimentales auxquelles les traitements seront appliqués ; – la définition des observations à réaliser ; – la définition de la manière dont les différents traitements seront affectés aux différentes unités expérimentales ; – et quelques informations préliminaires relatives à l’analyse des résultats de l’expérience. Il n’est pas possible de donner en quelques mots des informations générales relatives aux objectifs et aux conditions des expériences, mais il est bon de souligner le fait que ces éléments doivent toujours être définis de façon très précise.
- Enseignant: Latifa BRAHIMI
Catégorie: S5