Plate-forme « Cours en ligne » de l'université Blida1
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Soixante-dix
pour cent de l’eau douce présente sur Terre se retrouve sous forme de calottes
glaciaires et la quasi-totalité du reste se retrouve dans le sol sous forme
d’humidité et à l’intérieur de nappes aquifères profondes. Seulement 0,007 % de
l’eau douce de la planète est accessible pour l’usage humain.
Les cours d’eau sont des milieux dynamiques évoluant perpétuellement en fonction des caractéristiques physiques et saisonnières. La qualité de vie d'un cours d'eau dépend de nombreux facteurs tels que la vitesse du courant, la sinuosité du lit, le débit, la qualité de la ripisylve, le taux d'oxygène dissous….Ces facteurs peuvent être dégradés ou modifiés. C'est pourquoi les cours d'eau doivent être entretenus ou aménagés afin de maintenir leurs différentes fonctionnalités liées aux usages et restaurer leur bon état écologique.
- Enseignant: Bouriach Mohammed
Ce cours est destiné aux étudiants de master 2, spécialité sciences forestières.
Ce dernier doit permettre à l'étudiant de se familiariser avec certains principes à la base d'un aménagement récréotouristique des forêts et de la gestion des parcs et sur certaines approches visant l'aménagement visuel des paysages forestiers. Pour la maitrise de cette matière, il est recommandé des connaissances préalables. De ce fait, l’étudiant doit avoir des connaissances en sylviculture et aménagement forestier.
- Enseignant: akli adel
est l’ablation d’un membre ou d’un segment de membre;
Les personnes qui ont perdu une partie de leur corps sont souvent appelées « des amputés »;
e est réalisée soit dans le cadre de l’urgence, soit secondairement dans les lésions moins graves ou en cas d’une reprise chirurgicale.
Ce TD est destiné aux étudiants du deuxième année licence Maths, groupe 1, 2 et 5, le document envoyé donne la solution de l'exercice 5 et 6.
Pour avoir la clé d'inscription, veuillez me contacter sur : dalimina@hotmail.com

- Description du cours
Les nutritionnistes considèrent que les produits céréaliers doivent constitués la base de la pyramide des aliments laquelle repose sur les recommandations suivantes :
- Public cible
- Objectifs
* Sensibiliser aux problèmes de santé actuels liés à l’alimentation humaine.
* Acquérir des notions de base en toxicologie.
- Enseignant: Aissaoui Ourida
UED3.1: Analyse élémentaire
Ce
cours est destiné aux étudiants inscrits en M2 : Chimie Analytique.
La spectroscopie atomique comprend plusieurs techniques analytiques utilisées pour déterminer la composition élémentaire d'un échantillon en examinant son spectre électromagnétique ou son spectre de masse.
Pour la clé d’accès Veuillez me contacter : daghbouchey@gmail.com
- Enseignant: Daghbouche Yasmina
L'analyse élémentaire de matériaux est souvent un paramètre critique en matière de qualité et de sécurité des produits.
Une analyse élémentaire est la détermination semi-quantitative ou quantitative des éléments chimiques constituant un composé. Elle est réalisée par spectrométrie d’absorption atomique (AA), par plasma à couplage inductif – spectrométrie d’émission optique (ICP-OES), par plasma à couplage inductif – spectrométrie de masse (ICPMS), spectrométrie par fluorescence X (FX).

- Enseignant: fs EAD decouverte
- Enseignant: mzyene fatima
Les analyses microbiologiques sont réalisées pour contrôler la qualité microbiologique des matières premières brutes, en cours de transformation ou du produit fini (aliment) le plus souvent par rapport à une norme. Ces analyses prennent aussi place dans des réseaux de distribution et permettent une bonne évaluation de la qualité et une mise en évidence d’éventuelles contaminations. Elles consistent en la mise en œuvre des méthodes de détection, de dénombrement et/ou de caractérisation de microorganismes.
- Enseignant: hammaz zoheir
L’analyse sensorielle (ou sensométrie) est la technique qui utilise les sens de l’homme pour connaître et décrire les caractéristiques organoleptiques d’un produit alimentaire. Il s’agit d’analyser le produit seul en utilisant un sujet humain comme instrument de mesure qui doit avoir toutes les qualités requises d’un autre instrument : fidélité, répétabilité, reproductibilité, justesse, et exactitude.
L’analyse sensorielle ne s’improvise pas. Cette démarche scientifique exige un équipement particulier, du personnel entraîné et qualifié et un jury sélectionné sur la base de ses performances. Elle fait intervenir tous les sens, les uns après les autres et tous en même temps.
Son objectif est de pouvoir décrire un aliment, dans toutes ses dimensions sensorielles, à quelqu’un qui ne l’a pas goûté. Il faut donc être très précis pour donner le maximum d’informations, afin de pouvoir faire un jugement de l’aliment.
L'analyse sensorielle s'applique à toute une gamme de domaines comme le développement et l'amélioration des produits alimentaires, le contrôle de la qualité, l'entreposage et le développement des processus.
Un panel d'analyse sensorielle (un jury de dégustation) doit être considéré comme un instrument scientifique si on veut obtenir des résultats fiables et valides. Les tests faits avec ces panels doivent être réalisés dans des conditions contrôlées, en se servant de plans d'expériences, de méthodes de vérification et d'analyses statistiques bien conçues.
Le concept d’analyse sensorielle voit le jour dans les années 1950, aux États-Unis. Ce groupement de techniques sert à mesurer l’ensemble des perceptions sensorielles que peut provoquer un produit grâce à l’utilisation des cinq sens humains.
De cette manière, la vue, le toucher, l’odorat, l’ouïe et le goût permettent d’étudier de façon structurée et ordonnée, l’ensemble des propriétés d’un produit.
- Enseignant: boudjema nouara

La matière Analyses statistiques, destinée aux étudiant(e)s du Cycle L3 - Licence Biotechnologie Microbienne est le prolongement des notions fondamentales acquises en L1 (S1) Mathématique - Statistique et en Biostatistique L2 (S4). Il s'agit de la mise en pratique de ces connaissances dans des analyses de données biologiques, par des applications de quelques tests et méthodes d'analyse dans le traitement de situations biologiques, présentant des informations et des variables (quantitatives et qualitatives).
Objectifs de l’enseignement
- Intérêt et Importance des analyses statistiques en sciences biologiques
- Comprendre l’utilité des tests statistiques et quelles sont les règles générales qui permettent leur construction.
- Acquérir les bases nécessaires pour réaliser une analyse de données et répondre à une question biologique à l’aide de tests statistique simples.
- Etre en mesure d’organiser les données pour réaliser une analyse statistique simple sur des séries de données.
- Apprendre à sélectionner le test statistique adapté à la question biologique posée.
- Savoir analyser statistiquement des données issues d’expérimentations et/ou d'observations biologiques.
This course is aimed at first-year S.T. engineering students. It aims to lay the foundations for future research, by acquiring the basic mathematical foundations, analysis and algebra, and their applications. analysis and algebra, and their applications. The course is divided into five modules Enabling students to acquire the mathematical skills needed to pursue their studies.
- Enseignant: Lounis Selma
I) Presentatation of the module
Analysis 2 is the module of Analyse of the second semester which contains three important courses: Taylor expansions, primitives and integrals and differential equations.

II) This module is intended to the first class LMD mathematics students
Chapter 1: Taylor or finite expansions
Chapter 2: Primitives and integrals
Chapter 3: Differential equations.
III) Objectives
The main objective of the module of Analysis 2 is:
1. To enable students to further develop essential analytical skills,
2. To acquire rigorous reasoning in problem analysis.
3. To select an appropriate analytical tools for problem solving, and mastery of techniques in integral calculus.
- Enseignant: Mimouni Malika

Anatomie 1 comprend plusieurs parties dont la première partie est basée sur :
1- Notions de base sur l'anatomie
2- Ostéologie des membres thoraciques , pelviens et squelette axial (crane, colonne vertébrale et la cage thoracique).
- Enseignant: YAHIMI Abdelkrim
Anatomie comparée des Vertébrés
L'anatomie comparée est la recherche d'homologie des organes qui se forment à partir des ébauches et selon des phénomènes comparables. Les analogies c'est une identité de formation mais une origine différente. Les homologies traduisent une communauté d'origine.
Le phylum des Crâniates (Vertébrés) comprend deux sous-phylums (Agnathes et Gnathostomes) et 7 classes (Cyclostomes, Ostéichtyens, Chondrichtyens, Amphibiens, Reptiles, Oiseaux et Mammifères).
l'anatomie comparée des Vertébrés traite la comparaison de l’anatomie des différents appareils et systèmes des différentes classes des vertébrés pour en déterminer la phylogénie et les processus adaptatifs de chacune d'entre elles à leur environnement.
Cette matière porte sur la description comparée des différents appareils et systèmes à savoir: le tégument, l'appareil digestif, le système respiratoire, le système circulatoire, le système uro-génital et le système nerveux souvent étroitement liés tant du point de vue anatomique que de point de vue physiologique.
L’aorte
est l’artère principale de la grande circulation, à l’origine de toutes les
artères systémiques du corps.
L’aorte thoracique naît de l’orifice aortique à la base du ventricule
gauche et se termine à hauteur de la douzième vertèbre dorsale, où elle
traverse le diaphragme par le hiatus aortique, et devient alors aorte
abdominale.
- Enseignant: Bouhroume Djamel
L’anémie du nouveau-né à terme se définit actuellement par : Un taux d'hémoglobine (Hb) < 13g/dl en veineux et un taux d’Hb <14 g/dl en capillaire chez un nouveau-né d'âge gestationnel >34 SA et d'âge réel < 28 jours.
-c'est une affection courante en pathologie néonatale, d'étiologies nombreuses.
-son pronostic vital peut être mis en jeu. Le diagnostic doit être sûr et rapide.
-peut être prévenue : surtout les anémies secondaire à la maladie hémorragique du nouveau-né et à l’iso-immunisation Rh D.
L’anémie du nouveau-né à terme se définit actuellement par : Un taux d'hémoglobine (Hb) < 13g/dl en veineux et un taux d’Hb <14 g/dl en capillaire chez un nouveau-né d'âge gestationnel >34 SA et d'âge réel < 28 jours.
-c'est une affection courante en pathologie néonatale, d'étiologies nombreuses.
-son pronostic vital peut être mis en jeu. Le diagnostic doit être sûr et rapide.
-peut être prévenue : surtout les anémies secondaire à la maladie hémorragique du nouveau-né et à l’iso-immunisation Rh D.
