Semestre : 2

Unité d’enseignement : UET 1.2

Matière : Respect des normes et des règles d’éthique et d’intégrité

Enseignant : Prof. H. MELIANI du département de l'électronique 

VHS : 22h30 (Cours : 1h30)

Crédit : 1  Coefficient : 1

Objectifs de l’enseignement :

Développer la sensibilisation des étudiants aux principes éthiques. Les initier aux règles qui régissent la vie à l’université (leurs droits et obligations vis-à-vis de la communauté universitaire) et dans le monde du travail. Les sensibiliser au respect et à la valorisation de la propriété intellectuelle. Leur expliquer les risques des maux moraux telle que la corruption et à la manière de les combattre.

Connaissances préalables recommandées :

Aucune

Contenu de la matière :

A- Ethique et déontologie

I. Notions d’Ethique et de Déontologie (3 semaines)

 Introduction, Définitions : Morale, éthique, déontologie, Distinction entre éthique et déontologie

 Charte de l’éthique et de la déontologie du MESRS : Intégrité et honnêteté. Liberté académique, Respect mutuel, Exigence de vérité scientifique, Objectivité et esprit critique, Equité, Droits et obligations de l’étudiant, de l’enseignant, du personnel administratif et technique. Ethique et déontologie dans le monde du travail. Confidentialité juridique en entreprise. Fidélité à l’entreprise. Responsabilité au sein de l’entreprise, Conflits d'intérêt. Intégrité (corruption dans le travail, ses formes, ses conséquences, modes de lutte et sanctions contre la corruption)

II. Recherche intègre et responsable (3 semaines)

 Respect des principes de l’éthique dans l’enseignement et la recherche. Responsabilités dans le travail d’équipe : Egalité professionnelle de traitement. Conduite contre les discriminations. La recherche de l'intérêt général. Conduites inappropriées dans le cadre du travail collectif. Adopter une conduite responsable et combattre les dérives : Adopter une conduite responsable dans la recherche. Fraude scientifique. Conduite contre la fraude. Le plagiat définition du plagiat, différentes formes de plagiat, procédures pour éviter le plagiat involontaire, détection du plagiat, sanctions contre les plagiaires. Falsification et fabrication de données.

B- Propriété intellectuelle

I- Fondamentaux de la propriété intellectuelle (1 semaines)

Propriété industrielle. Propriété littéraire et artistique. Règles de citation des références (ouvrages, articles scientifiques, communications dans un congrès, thèses, mémoires, …)

II- Droit d'auteur (5 semaines)

1. Droit d’auteur dans l’environnement numérique

Introduction. Droit d’auteur des bases de données, droit d’auteur des logiciels. Cas spécifique des logiciels libres.

2. Droit d’auteur dans l’internet et le commerce électronique

Droit des noms de domaine. Propriété intellectuelle sur internet. Droit du site de commerce électronique. Propriété intellectuelle et réseaux sociaux.

3. Brevet

Définition. Droits dans un brevet. Utilité d’un brevet. La brevetabilité. Demande de brevet en Algérie et dans le monde.

4. Marques, dessins et modèles

Définition. Droit des Marques. Droit des dessins et modèles. Appellation d’origine. Le secret. La contrefaçon.

5. Droit des Indications géographiques

Définitions. Protection des Indications Géographique en Algérie. Traités internationaux sur les indications géographiques.

III- Protection et valorisation de la propriété intellectuelle (3 semaines)

Comment protéger la propriété intellectuelle. Violation des droits et outil juridique. Valorisation de la propriété intellectuelle. Protection de la propriété intellectuelle en Algérie.

Mode d’évaluation :

Examen : 100 %

Références bibliographiques :

1. Charte d’éthique et de déontologie universitaires,

https://www.mesrs.dz/documents/12221/26200/Charte+fran__ais+d__f.pdf/50d6de61-aabd-

4829-84b3-8302b790bdce

2. Arrêtés N°933 du 28 Juillet 2016 fixant les règles relatives à la prévention et la lutte contre le plagiat

3. L'abc du droit d'auteur, organisation des nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO)

4. E. Prairat, De la déontologie enseignante. Paris, PUF, 2009.

5. Racine L., Legault G. A., Bégin, L., Éthique et ingénierie, Montréal, McGraw Hill, 1991.

6. Siroux, D., Déontologie : Dictionnaire d’éthique et de philosophie morale, Paris, Quadrige, 2004, p. 474-477.

7. Medina Y., La déontologie, ce qui va changer dans l'entreprise, éditions d'Organisation, 2003.

8. Didier Ch., Penser l'éthique des ingénieurs, Presses Universitaires de France, 2008.

9. Gavarini L. et Ottavi D., Éditorial. de l’éthique professionnelle en formation et en recherche, Recherche et formation, 52 | 2006, 5-11.

10. Caré C., Morale, éthique, déontologie. Administration et éducation, 2e trimestre 2002, n°94.

11. Jacquet-Francillon, François. Notion : déontologie professionnelle. Le télémaque, mai 2000, n°

12. Carr, D. Professionalism and Ethics in Teaching. New York, NY Routledge. 2000.

13. Galloux, J.C., Droit de la propriété industrielle. Dalloz 2003.

14. Wagret F. et J-M., Brevet d'invention, marques et propriété industrielle. PUF 2001

15. Dekermadec, Y., Innover grâce au brevet: une révolution avec internet. Insep 1999

16. AEUTBM. L'ingénieur au coeur de l'innovation. Université de technologie Belfort-Montbéliard

17. Fanny Rinck et léda Mansour, littératie à l’ère du numérique : le copier-coller chez les étudiants, Université grenoble 3 et Université paris-Ouest Nanterre la défense Nanterre, France

18. Didier DUGUEST IEMN, Citer ses sources, IAE Nantes 2008

19. Les logiciels de détection de similitudes : une solution au plagiat électronique? Rapport du

Groupe de travail sur le plagiat électronique présenté au Sous-comité sur la pédagogie et les TIC de la CREPUQ

20. Emanuela Chiriac, Monique Filiatrault et André Régimbald, Guide de l’étudiant : l’intégrité intellectuelle plagiat, tricherie et fraude… les éviter et, surtout, comment bien citer ses sources, 2014.

21. Publication de l'université de Montréal, Stratégies de prévention du plagiat, Intégrité, fraude et plagiat, 2010.

22. Pierrick Malissard, La propriété intellectuelle : origine et évolution, 2010.

23. Le site de l’Organisation Mondiale de la Propriété Intellectuelle www.wipo.int

24. http://www.app.asso.fr/

Afin de prétendre à une amélioration des productions animales, le spécialiste en sciences des productions animales est appelé à maîtriser l’alimentation de ces animaux et d’avoir des connaissances concernant les ressources alimentaires destinées aux animaux.

Le cours ressources alimentaires traite de la caractérisation des ressources , de l’étude de leurs diversité et de leurs facteurs de variation (inventaires des ressources, méthodes de conservation et classification des ressources), du développement d’innovations et modalités de transfert de technologies, de l’aide à la décision en matière de ressources alimentaires destinées aux animaux d’élevage et aussi de l’évaluation multicritère des ressources et leur intégration dans des systèmes d’alimentation en vue d’augmenter l’autonomie des exploitations, en interaction avec les objectifs agro-écologiques.

Ceci, dans le but de permettre aux étudiants de Master 1 une Acquisition de connaissances approfondies sur la grande diversité des ressources alimentaires destinées aux animaux d’élevage. Ces acquis conduiront à la maîtrise d’une gestion rationnelle de ces ressources et permettront l’amélioration des performances des élevages.

« Le secret de l’agriculture méditerranéenne réside dans l’association du ruminant et de la terre qui se réalise précisément au moyen de la culture fourragère »                                                                                                                                                                                                                           -Cres poD.G-

Le cours traite les notions suivantes:

- Tenseur des contraintes et tenseur des déformations.

- Lois de comportement des sols: (élastique linéaire, élastique non linéaire, élastoplastique).

-Applications.

L’objectif principal du cours est d’initier les étudiants aux concepts de base et aux dernières avancées technologiques de la robotique mobile.

Le cours est dédié aux étudiants de master 1.

Fabriquer ce qui est utile et introuvable (plus-value) ;

As an independent branch of Operational Research, Scheduling Theory appeared in the beginning of the 50s. In addition to computer systems and manufacturing, scheduling theory can

be applied to many areas including agriculture, health care and transport.

Scheduling is a decision-making process of allocating limited resources to activities over time.

The scientific English course is designed to equip students with the essential skills needed for clear and effective communication in the field of research and academic. The course covers key aspects of scientific writing, including clarity, precision, and adherence to formal conventions. students will gain proficiency in constructing well-organized papers with a focus on the IMRAD structure—Introduction, Methods, Results, and Discussion.This emphasizes the use of a formal tone, objectivity, and the appropriate application of technical vocabulary. Through practical exercises and case studies, students will enhance their ability to convey complex scientific concepts in a clear and accessible manner. The course also delves into the nuances of citation and referencing, ensuring students understand how to integrate and acknowledge sources accurately. This comprehensive scientific English course is suitable for researchers, academics, and professionals across various scientific disciplines who seek to elevate their writing proficiency and contribute to the global scientific works.

Le module anglais est un module destiné aux étudiants inscrits en L3 microbiologie S5. Il s'agit d'un module à enseignement à distance dont l'unité est transversale.